克里斯·帕奇拉博士
责任
- 与CLAS院长办公室和教职员工合作，在2025年秋季之前启动CLAS之旅;
- 合作研究, 建立和启动支持CLAS航行所需的基础设施, 中国科学院体验教育与社区参与中心(CCEECE);
- 领导和监督CLAS愿景项目经理的工作;
- 与CLAS教员保持联系, 单位负责人, 和工作人员将CLAS航程的所有单位带上船, 包括为课程变更提供资源, 整合高影响力的实践, 与社区和校友的联系, 以及其他已确定的需求;
- 与GVSU各部门保持联系，以支持CLAS航行的实施, 包括但不限于皮尤自由贸易委员会, 帕德诺斯国际中心, 校友办公室, 就业中心, 本科生学者交流中心, 教务长办公室;
- 与外部机构保持联系，以支持CLAS航行的实施, 包括但不限于行业合作伙伴, 其他中心, 以及其他以社区为基础的组织;
- Research, design, 并为CLAS航行的长期可持续性提出可行的模式, 其中可能包括资金和人员模型, 并与大学和学院层面的战略计划保持一致.
Bio
克里斯是GVSU的B级毕业生.A. 数学和B.S. 物理学硕士学位(都是2008年的)，重点是中等教育.Ed. 教育领导(2009). His Ph.D. 毕业于乔治梅森大学教育政策专业，专注于中学STEM教师的专业发展. 他的论文, 早期职业生涯专业发展:考察中学科学方法课程结果和经验差异的多个案例研究，研究了美国大型学校教师的经验和长期效果.S. 为维吉尼亚州教师提供的教育补助金. 2009年至2014年，他在弗吉尼亚州费尔法克斯县教高中物理. 在离开教室攻读博士学位之后.D., 克里斯在美国国家科学基金会本科教育处工作, 重点是高级技术教育(ATE)和改进本科STEM教育(IUSE)计划, 担任FC-STEM本科STEM教育机构间工作组的执行秘书. In 2016, 克里斯回到西密歇根州，并于2017年成为GVSU区域数学和科学中心的主任. 在他担任RMSC主任期间, 克里斯监督了密歇根数学和科学中心资助模式向MiSTEM网络的转变, 为创建STEM教育和劳动力发展的新生态系统提供领导力和支持性愿景. 克里斯现在利用他在教育政策和中心领导方面的背景，担任CLAS体验教育和社区参与中心的主任, 负责基础设施建设和CLAS航行的启动, 我们对学生的承诺, faculty, 和教职员一起，强调与职业挂钩的文科和理科教育的价值. 克里斯和他的妻子安妮·玛丽·卡森都是耐力运动员，他们有两个孩子，莫拉和雨果.